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【国际教育】国外体育课不只是跑跳投,看看人家都咋上?

编辑:凯恩/2018-11-12 15:57

  5月,春末夏初。许多学校纷纷选择在这春光明媚的日子举办运动会。随着全国各地学校越来越重视体育课的发展和育人功能,许多学校开始不断丰富体育设施和体育项目,不仅锻炼学生的体魄,也借助体育实施育人。放眼全球,许多发达国家同样重视体育课,将体育作为学校教育中的重中之重。有的重视体育实践的同时更加注重理论学习;有的为残疾学生专门设置体育课……

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  对于这些常规的体育运动,日本文部省根据各个不同项目,除了大方向的指导手册外,并没有凤凰彩票(fh03.cc)特别硬性的达标要求,所以每个学校的具体目标,会制定得不一样。例如说跳远,学校并不硬性规定学生必须跳多远的距离,但要求做到每一次都能比前一次有所进步,能够不断超越自己就好。比如有的学校会发给学生一张“跳远纪录表”,学生在每次上完跳远课后,记录下来每一次跳远的成绩,比上一次进步就好。因为这所学校认为:体育教育不能等同于“运动”,作为一种教育,“体育”最重要的是培养运动精神,而不断超越自己,就是一种运动精神。

  在澳大利亚,体育课称为“健康与体育”,简称HPE,一般每周3~4节课,每节课60~70分钟。在11~12年级,基本上所有的健康与体育课程安排的都是健康教育的理论课。

  澳大利亚

  在日本小学里,体育课的被重视程度超乎人们现象,体育锻炼的目的也远不止给孩子一个强壮的体魄那么简单。日本小学的“体育”,主要要求小学生们通过适当的运动经验来理解健康与安全,培养能贯彻一生的喜爱运动的资质和基础能力,并同时促进健康、提高体力,培养明快的生活态度。

  体育课就是赶孩子到操场玩

  体育课远不止是锻炼身体

  体育考试也可以演讲

  加拿大

  澳大利亚高考在对体育学科进行考试的时候,着重从体育的实战水平、调查分析能力、知识应用能力等三方面进行考核。考试内容可以是运动项目的专业测验,也可以是关于运动肌能的实验报告,还可以是日常训练日记,甚至可以是口凤凰彩票(fh03.cc)头的演讲。澳大利亚高中体育课程的设置也非常科学、有趣,他们更重视相关的理论学习。在相关理论的学习中,学生还要尝试教练员、指挥员、运动化验员、分析师等职业角色,以提高协调组织能力、观察分析能力。这样教学的显著优势在于,既能提高运动技能,又能全面了解运动科学;既能强化个体能力,又能增强团体协作;既能立足目前自身爱好,又能兼顾将来职业规划。

  日本

  加拿大高中体育课很重视技能教学,老师对动作凤凰娱乐(fh03.cc)细节讲得很细,示范准确、到位,对课堂灵活性和自由度把握合理,注重学生身体素质发展,运动负荷比较大,充分发挥体育骨干的榜样作用。学生动手能力和组织能力强,能独立安装和搬运器材、操作篮球比赛记分器和计时器,练习时积极、主动,课堂气氛热烈,器材使用比较多,不断地给学生以新奇的刺激,从而保持浓厚的练习兴趣。

  加拿大的中小学有特别多的体育课,却很少硬性指标要如何达标,实际上就是赶小孩去操场自己玩。从中学开始,加拿大的体育课是为了满足学生广泛的兴趣,在兴趣的基础上才能“培养”体育人才。在学分计量上8至10年级体育是必修课,11和12年级可以做为选修课,但并不意味着没有体育课。

  (文章来源:现代教育报 文/ 张广林 综合整理 文章如有转载请注明来源,谢谢合作!)

  原标题:【国际教育】国外体育课不只是跑跳投,看看人家都咋上?